这一刀是奔着筋骨去的,这一刀,太狠了。追
根溯源,这是教育的问题,这是话语权的问题。自
古以来,能够接受教育的人可谓极少数。为什么,资源极为有限。站
在皇帝的角度看,总不能让一个文盲来做官,协助他的统治吧?
把持教育资源的人都是那些人呢?结论很清楚了。回到统治者的问题,皇帝只能用的人出自哪里?绝大多数出自门阀、士族。还有站比例极小的寒士,比如马周。寒
士,也是士,也是读书人。因为各种原因,家道中落,还有就是一些后起地主豪强,他们的子弟通过读书,获取政治上升的渠道。印
刷术的出现,解决了后起地主豪强子弟接受教育的一些问题。这些人通过科举这个上升的通道,逐步的进入政坛。
寒士的情况就更为糟糕了,他们一些人甚至连基本的生活都很艰难。
李诚的奏本,就是要给这些寒士解决一定的问题,帮助他们加快前进的步伐,为陛下凝聚人心。可千万不敢小看这个建议,一旦以圣旨的形式昭告天下,李二的威望讲达到新的高度。能够到长安来参加科举的,可都是来自全国的精英。
科举,给了他们上升的通道,生活上的自助,可以帮助他们摆脱外力的束缚。
这么说吧,人才这种东西,皇帝需要,士族、新贵同样需要。那么,争夺吧。
占据君臣大义的李世民,开了寒士馆,别的集团还怎么更他争?毫无悬念的事情。李
世民笑了,满意的看着李诚:“朕准了!以内府之资助学帮困!”一
心要做天可汗的李世民,这一刻发现距离真的不远了。如果是以前,李世民还会犹豫一下,毕竟口袋里没钱啊。内府的库房穷的能跑老鼠了,现在不一样了。有
盐、糖之利,足够李世民做好这个事情。这时候李世民有个最强烈的感觉,有钱真好!
做到这一步,李诚其实觉得还差的很远,现代社会的义务教育,才是李诚最终的追求。不过这一步估计李诚有生之年都看不到了,太难了。天下太大了,人太多了。
但是局部的义务教育,李诚还是有把握的,至少在长安,在登州,还是能做到的。
现在不过是接着李世民的手,走出第一步。当然李世民不是这么想的,寒士不是贫民,寒士也是士,寒门之士。士农工商,士排在第一位。
“自成留一下,散朝吧。”李世民一言而决,小朝会结束了。
李诚倒是想走,李世民发话,只能留下。跟着李世民到了甘露殿,没有外人的时候,李世民才露出笑容道:“竖子,今日做的不错。”
李世民很开心,李诚今天的两件事情做的,李二赚大了。船舶司那边,别看内府没法伸手,但是李世民现在可以接着彻查的机会,把自己的人安插进去。毫无
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